从2016年春天开始, 田纳西州教育领先创新(LIFT)网络一直致力于通过向教师提供高质量的教学材料和英语语言艺术(ELA)课堂上的一致支持来克服扫盲危机.
该地区, 学校, 该网络中各区的班级领导首先检查了他们现有的扫盲计划和课堂实践，并找出了实践中的一个共同问题: K-5年级的学生还没有获得高质量的识字项目，使他们能够达到田纳西州的严格标准. 教师和领导还没有在教学上做出转变，以帮助学生成为熟练的阅读者, 作家, 和思想家.
从那时起, LIFT地区努力扩大和支持使用高质量的教学材料，并建设教师和领导的能力，以提供符合标准的识字教学. 另外, 该网络增加了12个新的地区，这些地区同样投资于推动早期扫盲的成果，并努力利用从原来的LIFT地区吸取的经验教训实施高质量的教学材料.
在过去五年中，该网络取得了重大进展:
- 课堂教学的改进: 今年, 64%的被观察课程反映了田纳西州严格标准的要求, 相比之下，在最初的评估中只有6%.
- 课堂作业的改进: 今年, 85%的样本作业符合年级要求, 相比之下，在最初的评估中只有8%.
- 学生学习方面的改善: 今年, 67%的学生在作业上达到年级标准的要求, 相比之下，在最初的审查中只有5%.
- 更少的学习损失: 尽管新冠疫情对全州的考试成绩产生了负面影响, 在LIFT区下降较不明显, LIFT区平均12个.从2019年到2021年，三年级TCAP分数下降了1%，而平均水平为16分.非lift区下降8%. 另外, 超过四分之一的LIFT学区没有出现全州平均考试分数下降的情况.
在巴黎人会员登录的 最新年度报告，你可以阅读他们在过去这一学年学到的东西:
- 高质量的教学材料提供了坚实的基础 学生成绩的改善. 然而, 持续的增长需要集中注意力，并有能力确定特定的学生分组，以获得持续的支持和发展.
- 区 有了强大的系统，就可以设定明确和雄心勃勃的教学重点，并在第一年的实施中看到更多的进展. 建立强大的巴黎人会员登录体系需要时间, 努力, 资源, 以及对人员配置的有意规划. 在采用新的教学材料之前已经有这些系统的地区能够更迅速地改进教学.
- 教师对教材进行有针对性的投资是提高扫盲成果的关键. 当LIFT在2021年春天对20个成员地区的教师进行调查时, 只有50%的教师同意“总体上”的说法, 这些教学材料使我所在地区的学生受益.“然而, 在那些教师对教学材料投入更多的地区, 用课堂观察来衡量，有更大的教学增长 教学实践指导.
- 明确关注加速获取年级水平的内容可以提高教师的期望. 大流行的干扰很可能正在影响教师的期望. 然而, 在没有看到教师期望下降的地区, 学校制定了相应的策略，以确保学生能够接触到年级水平的内容.
经过多年的工作, LIFT网络已经提供了令人信服的证据，证明高质量的教学材料可以提高教学质量和学生成果. 但这项工作需要时间, 对战略优先事项的不懈关注, 有意的系统投入教师在他们的材料，既改善教学，提高教师的期望.
在新的一年里, LIFT地区将继续致力于以研究为基础的扫盲愿景, data-informed优先级, 和严格的教学材料，关注四个学习优先事项:
- Learning Acceleration: 我们如何使用高质量的教学材料来提高学生在读写能力评估中的表现，既能增加学生对年级水平内容的接触，又能提供“及时”的支持，以弥补学生知识和技能方面的差距?
- 老师的期望: 我们怎样才能在扫盲课堂上提高教师对学生的期望?
- 核心操作2 & 3: 我们如何继续建设学校系统的能力, 领导人, 和教师确保教师使用强的问题和任务，为学生提供机会，以拥有每节课的认知工作?
- 平衡系统 & 指令: 我们如何在所有旨在支持改进教师实践和学生学习的战略计划和优先事项之间巴黎人登录官方网站一致性，同时平衡两个系统层面变革的需要, 校本领导能力的发展, 和教学重点?
我们将继续分享我们的经验, 结果, 和资源，因为我们测试新想法，研究它们对学生的影响.
考特尼贝尔 是SCORE战略实践副总裁.